当代美国高中教育的得失与启示

当代美国高中教育的特点是不断适应社会发展、核心课程与多元课程相结合、注重学生个性和多方面发展、强调诊断性评价;主要问题是学生学业水平仍然不够理想。美国高中教育的得失对我国的高中教育发展具有启发和借鉴意义。

瑞典高中教育发展特点分析

瑞典政府十分重视高中教育,并且采取多种措施推动高中教育的发展,逐步形成了具有瑞典自身特色的高中教育体系。本文主要探讨瑞典高中教育发展的特点,以期为当前中国高中教育的改革和发展提供有益的借鉴。

四个国家的中小学公民教育

公民教育已成为世界各国教育改革的重要组成部分,学校中的公民教育是培养合格公民的主要渠道。本文从公民教育的政策与计划、价值与目标、操作与实施、问题与局限等四个方面对澳大利亚、日本、泰国和美国的公民教育作了简要的比较与分析。

20世纪90年代以来英美“学校管理伦理”研究述评

自20世纪80年代以来英美关于当代学校组织的伦理批判和重建的研究很多。本文从学校组织与管理的伦理研究、关于把学校构建为各种共同体的研究、关于公共教育的同化功能的批评与维护、关于学校组织与管理中的价值问题的研究、把学校作为规训组织的批判教育研究这五个方面对其作了综述与简评。

美国高级教师资格证书计划及启示

美国高级教师资格证书计划由全美专业教学标准委员会(NBPTS)组织实施,是全国范围的、教师自愿参加的、以教学业绩为本的专业教学发展计划,是获得全国高级教师资格证书的唯一途径。高级教师资格证书是目前美国教师专业教学的最高证明。本文详细介绍了高级教师资格证书计划的实施及特点。

国外有效教学研究述评

国外有效教学研究即从教的角度研究教师教学的有效性。首先研究有效教师的特征或品质,继而研究教师的教学行为,发现了与有效教学密切相关的教师特征或品质和教学行为,取得了有价值的研究成果,但都存在一些问题,对我国有效教学的研究和实践有参考价值。

美国“基于标准的改革”研究述评

美国“基于标准的改革”作为在20世纪80年代末兴起的一项影响广泛的全国性教育改革运动,引起了学者们的研究兴趣。笔者从“基于标准的改革”的涵义、缘由、内容、效果和系统的基于标准的改革等方面对相关研究进行了述评。

加拿大教育法庭制度及启示

加拿大教育法庭制度是为保障学生特别是有特殊教育需要的学生之平等受教育权而设立的,在保护学生的平等受教育权方面发挥了重要作用。由于学生受教育权的保障涉及学校的办学自主权以及教育教学专业性事务,对其进行司法审查在我国常常引起较大的争论。本文主要分析加拿大教育法庭的性质、受案范围、特点、运作机制等,希望对建立我国学生的受教育权救济制度有所裨益。

双语教育的基本原则

美国中小学“六特质”人格教育:内涵、模式与效果

为解决日益严重的社会问题,美国中小学采取的一项重要的应对举措是实施人格教育。实施什么样的人格教育,如何实施人格教育,在美国不同的州,乃至不同的学校存在着差别。“六特质”人格教育在美国中小学有较大的影响,也富有特色,值得借鉴。本文对其内涵、实施的主要模式和效果等方面进行了简要的介绍。

孩子逢凶化吉的种种方法