- 徐昌和;柳爱群;
提高教育教学质量是所有国家政府、学校和教育工作者努力追求的目标,也是各个国家教育改革的主题,德国也不例外。本文探讨了德国二十一世纪前十年基础教育改革的背景,详细梳理了其基础教育改革所采取的具体措施并取得的初步成效。本文对我国进一步深化基础教育改革与发展有重要的借鉴与启示意义。
2012年05期 No.233 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] - 徐昌和;柳爱群;
提高教育教学质量是所有国家政府、学校和教育工作者努力追求的目标,也是各个国家教育改革的主题,德国也不例外。本文探讨了德国二十一世纪前十年基础教育改革的背景,详细梳理了其基础教育改革所采取的具体措施并取得的初步成效。本文对我国进一步深化基础教育改革与发展有重要的借鉴与启示意义。
2012年05期 No.233 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] - 吕杰昕;耿薇;
自2008年以来,澳大利亚在基础教育领域推出了一系列政策改革举措。在早期教育和中小学教育中,加大联邦政府与州政府的投入,完善早期教育体系,推动薄弱学校办学改革,提高教师教学水平,完善数字化教育资源网络,努力使教育更好地服务于经济发展和民众教育需求,提高质量,促进均衡发展。
2012年05期 No.233 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] - 吕杰昕;耿薇;
自2008年以来,澳大利亚在基础教育领域推出了一系列政策改革举措。在早期教育和中小学教育中,加大联邦政府与州政府的投入,完善早期教育体系,推动薄弱学校办学改革,提高教师教学水平,完善数字化教育资源网络,努力使教育更好地服务于经济发展和民众教育需求,提高质量,促进均衡发展。
2012年05期 No.233 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K]
- 杨清;
对国外阅读评价的研究有利于我国阅读评价的改进。通过对PIRLS、PISA和NEAP的阅读评价分析可见,要开展有效的阅读评价,首先要确定"以读者为中心"的阅读理念,明晰核心概念内涵;其次,要基于学生的日常阅读,设计科学合理的评价阅读框架,对阅读情境、阅读文本及阅读认知过程进行明确界定;再次,在具体阅读评价实施中,要根据学生的阅读特点合理地编制试题、制定评分标准、开展问卷调查。
2012年05期 No.233 13-18+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 804K] - 杨清;
对国外阅读评价的研究有利于我国阅读评价的改进。通过对PIRLS、PISA和NEAP的阅读评价分析可见,要开展有效的阅读评价,首先要确定"以读者为中心"的阅读理念,明晰核心概念内涵;其次,要基于学生的日常阅读,设计科学合理的评价阅读框架,对阅读情境、阅读文本及阅读认知过程进行明确界定;再次,在具体阅读评价实施中,要根据学生的阅读特点合理地编制试题、制定评分标准、开展问卷调查。
2012年05期 No.233 13-18+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 804K] - 李君;隗峰;
教育是博物馆的主要目的和职能,而中小学是博物馆教育体系服务的重要对象。博物馆教育与学校教育之间存在着相互补充、相互延伸的关系,二者的合作不仅有助于学校课程的实施和学生学习,而且可以推动博物馆教育职能的不断完善和提升。文章介绍了美国博物馆与中小学互相合作的发展历程,分析了影响两者合作进程的主要因素,其成功经验对于探索中国博物馆与中小学教育系统的衔接合作颇有借鉴和启发意义。
2012年05期 No.233 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] - 李君;隗峰;
教育是博物馆的主要目的和职能,而中小学是博物馆教育体系服务的重要对象。博物馆教育与学校教育之间存在着相互补充、相互延伸的关系,二者的合作不仅有助于学校课程的实施和学生学习,而且可以推动博物馆教育职能的不断完善和提升。文章介绍了美国博物馆与中小学互相合作的发展历程,分析了影响两者合作进程的主要因素,其成功经验对于探索中国博物馆与中小学教育系统的衔接合作颇有借鉴和启发意义。
2012年05期 No.233 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K]
- 高敬;张凌;
本研究运用问卷和访谈法对美国田纳西州孟菲斯市不同类别幼儿园教师的课程开发进行了调查研究。研究分析美国幼儿教师具有一定的课程开发空间,但程度因不同类型的学校而不同;美国幼儿教师在理念上高度重视课程开发工作,认为对课程开发有助的学校课程包括理论与实践两方面的相关科目;美国幼儿教师对重要的课程开发能力的认知有共性,也表现出一定的差异;美国幼儿教师课程开发的途径多样,可供参考的课程资源较丰富。最后,本文还根据研究结果对国内幼儿教师的课程开发及能力培养提出了一些建议。
2012年05期 No.233 51-56+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] - 高敬;张凌;
本研究运用问卷和访谈法对美国田纳西州孟菲斯市不同类别幼儿园教师的课程开发进行了调查研究。研究分析美国幼儿教师具有一定的课程开发空间,但程度因不同类型的学校而不同;美国幼儿教师在理念上高度重视课程开发工作,认为对课程开发有助的学校课程包括理论与实践两方面的相关科目;美国幼儿教师对重要的课程开发能力的认知有共性,也表现出一定的差异;美国幼儿教师课程开发的途径多样,可供参考的课程资源较丰富。最后,本文还根据研究结果对国内幼儿教师的课程开发及能力培养提出了一些建议。
2012年05期 No.233 51-56+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] - 吴艳;
课堂教学直接影响人才培养的质量,应该以质疑能力的培养为视角,本文阐述了从师生角色、教学方式、评价体系等方面对中美课堂教学的比较,追求一种互动、多元、自由的教学,提出课堂为质疑而教,注重以学生的成长为本的课堂教学理念,以培养学生的质疑能力。
2012年05期 No.233 57-61+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] - 吴艳;
课堂教学直接影响人才培养的质量,应该以质疑能力的培养为视角,本文阐述了从师生角色、教学方式、评价体系等方面对中美课堂教学的比较,追求一种互动、多元、自由的教学,提出课堂为质疑而教,注重以学生的成长为本的课堂教学理念,以培养学生的质疑能力。
2012年05期 No.233 57-61+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] - 张宙;
加拿大和香港的双语教育都有着悠久的历史。加拿大法语浸入式双语教育和香港EMI双语教育表面上有很大的相似度,然而,从本质上来看,两地的语言环境、双语师资、双语教育的类型以及第一语言和第二语言的相似度之间都有很大的差异。这些差异导致了两地双语教育的效果也大相径庭。通过对两地双语教育的分析比较,对我国大陆开展的双语教学是有借鉴作用的。
2012年05期 No.233 62-65+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] - 张宙;
加拿大和香港的双语教育都有着悠久的历史。加拿大法语浸入式双语教育和香港EMI双语教育表面上有很大的相似度,然而,从本质上来看,两地的语言环境、双语师资、双语教育的类型以及第一语言和第二语言的相似度之间都有很大的差异。这些差异导致了两地双语教育的效果也大相径庭。通过对两地双语教育的分析比较,对我国大陆开展的双语教学是有借鉴作用的。
2012年05期 No.233 62-65+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] 下载本期数据