- 吕吉尔
<正> 要让孩子们能在未来的社会里获得成功,家长和教育工作者不仅应该培养孩子们在技术上的竞争能力,而且应当培养孩子们在伦理道德,人际交往等方面的种种能力。 许多年前,维克多·雨果曾经写过:
1998年02期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k] - 吕吉尔
<正> 要让孩子们能在未来的社会里获得成功,家长和教育工作者不仅应该培养孩子们在技术上的竞争能力,而且应当培养孩子们在伦理道德,人际交往等方面的种种能力。 许多年前,维克多·雨果曾经写过:
1998年02期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k] - 朱希璐,朱宁
<正> 德国东部各州教育体制是整合的,从指导思想、学制结构、课程内容、重建学校到师资再培训与组合终归一统。唯全德现行教育体制不适应时代发展,问题不少,迟迟解决不了。本文从东部管理体制整合中的结构
1998年02期 6-7+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] - 朱希璐,朱宁
<正> 德国东部各州教育体制是整合的,从指导思想、学制结构、课程内容、重建学校到师资再培训与组合终归一统。唯全德现行教育体制不适应时代发展,问题不少,迟迟解决不了。本文从东部管理体制整合中的结构
1998年02期 6-7+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] - 程晋宽
<正> 美国中学校长是美国学校管理中最早出现的行政职务,现已成为一名综合的专业行政人员。在管理美国中学的过程中,校长要实现组织的目标和组织内部人员的目标,就
1998年02期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 328k] - 程晋宽
<正> 美国中学校长是美国学校管理中最早出现的行政职务,现已成为一名综合的专业行政人员。在管理美国中学的过程中,校长要实现组织的目标和组织内部人员的目标,就
1998年02期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 328k] - 陈文彬
,胡继渊
,沈正元
<正> 艺术教育现代化理论构架是构建艺术教育现代化模式的理论支撑,是艺术教育现代化活动的理论指南。艺术教育现代化理论构架是多种教育理论构成的理论网络结构。国外教育理论是跨学科的综合性教育理论的集
1998年02期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 289k] - 陈文彬
,胡继渊
,沈正元
<正> 艺术教育现代化理论构架是构建艺术教育现代化模式的理论支撑,是艺术教育现代化活动的理论指南。艺术教育现代化理论构架是多种教育理论构成的理论网络结构。国外教育理论是跨学科的综合性教育理论的集
1998年02期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 289k] - 胡庆芳
<正> 补偿教育 为了满足低收入家庭孩子的教育需要,美国从60年代以来一直推行补偿教育计划;政府为低收入家庭孩子集中地区的地方教育机构提供财政支持,以各种方式推广和提高补偿教育,在过去的五年里,补偿教育资金
1998年02期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] - 胡庆芳
<正> 补偿教育 为了满足低收入家庭孩子的教育需要,美国从60年代以来一直推行补偿教育计划;政府为低收入家庭孩子集中地区的地方教育机构提供财政支持,以各种方式推广和提高补偿教育,在过去的五年里,补偿教育资金
1998年02期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] - 赵昌木,徐继存
<正> 教学中培养学生思维能力的问题已引起世界各国的普遍重视,不少学者从不同维度对学科教学如何发展学生的思维能力进行了许多有价值的探讨。发展学生的思维能力,教学生如何思维不仅是各学科教
1998年02期 19-21+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 284k] - 赵昌木,徐继存
<正> 教学中培养学生思维能力的问题已引起世界各国的普遍重视,不少学者从不同维度对学科教学如何发展学生的思维能力进行了许多有价值的探讨。发展学生的思维能力,教学生如何思维不仅是各学科教
1998年02期 19-21+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 284k] - 徐文慧
<正> 创造能力是科技高速发展、生产突飞猛进、国际竞争激烈、合作交往频繁的21世纪之人才必备的首要素质之一。它的培养主要靠“以培养探索性思维的方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤而获取相应知识信息,掌握认知策略的创造
1998年02期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k] - 徐文慧
<正> 创造能力是科技高速发展、生产突飞猛进、国际竞争激烈、合作交往频繁的21世纪之人才必备的首要素质之一。它的培养主要靠“以培养探索性思维的方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤而获取相应知识信息,掌握认知策略的创造
1998年02期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k] - 杨延从
<正> 素质教育(All-round competence education),归根结底是“尊重个性,发展个性”的教育。“个性”(individuality)是素质教育的关键概念。在心理学中一般是这样界定“个性”的:“决定个人的个别的与
1998年02期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 203k] - 杨延从
<正> 素质教育(All-round competence education),归根结底是“尊重个性,发展个性”的教育。“个性”(individuality)是素质教育的关键概念。在心理学中一般是这样界定“个性”的:“决定个人的个别的与
1998年02期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 203k] - 王小明
<正> 问题解决是指个体的指向目标的一系列认知操作。当个体欲达到某个目标而又没有达到目标的手段时,就产生了问题。这时个体为达到目标而进行的认知活动,即为问题解决。问题解决是心理学研究的重要课题之一。从心理学史上看,各派心理学家都对此
1998年02期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] - 王小明
<正> 问题解决是指个体的指向目标的一系列认知操作。当个体欲达到某个目标而又没有达到目标的手段时,就产生了问题。这时个体为达到目标而进行的认知活动,即为问题解决。问题解决是心理学研究的重要课题之一。从心理学史上看,各派心理学家都对此
1998年02期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] - 张廷凯
<正> 为了保证《1998年教育改革法》规定的国家课程的有效实施,英国近年来加强了对师资培训的管理工作。根据1994年颁布的教育法案,英国于1994年成立了师资培训署(Teacher Training Agency,简称TTA)。师资
1998年02期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] - 张廷凯
<正> 为了保证《1998年教育改革法》规定的国家课程的有效实施,英国近年来加强了对师资培训的管理工作。根据1994年颁布的教育法案,英国于1994年成立了师资培训署(Teacher Training Agency,简称TTA)。师资
1998年02期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] - 姚安娣
<正> 提问是一种常用的课堂技巧。古代不论中外,都有用提问来教导学生的记录,《论语》便是孔子和他的学生一问一答的教学活动记录。古希腊学者苏格拉底的反诘法,就是运用问与答的原理和原则,使人知其所未知。到了十九世纪,西方的教育工作者更广
1998年02期 33-35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 261k] - 姚安娣
<正> 提问是一种常用的课堂技巧。古代不论中外,都有用提问来教导学生的记录,《论语》便是孔子和他的学生一问一答的教学活动记录。古希腊学者苏格拉底的反诘法,就是运用问与答的原理和原则,使人知其所未知。到了十九世纪,西方的教育工作者更广
1998年02期 33-35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 261k] - 关浩峰
<正> 一、地位 1、经济地位 小学教师的待遇是影响小学教师工作质量的重要因素。待遇好,师范专业竞争力就强,小学教师队伍就相对稳定。反之,小学教师待遇差,师范专业竞争力就弱,小学教师队伍稳定性也就差。 日本小学教师的工资待遇是比较高的。
1998年02期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k] - 关浩峰
<正> 一、地位 1、经济地位 小学教师的待遇是影响小学教师工作质量的重要因素。待遇好,师范专业竞争力就强,小学教师队伍就相对稳定。反之,小学教师待遇差,师范专业竞争力就弱,小学教师队伍稳定性也就差。 日本小学教师的工资待遇是比较高的。
1998年02期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k] - 夏晓玲
<正> 八十年代以来,当代世界外语教学理论研究的发展趋势,大致有下列一些特点: 一、在教学目标方面,更为重视学生语言使用能力的培养 外语教学理论研究的一个重要源泉就是语言学理论,而现代语言学研究的一个最大
1998年02期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k] - 夏晓玲
<正> 八十年代以来,当代世界外语教学理论研究的发展趋势,大致有下列一些特点: 一、在教学目标方面,更为重视学生语言使用能力的培养 外语教学理论研究的一个重要源泉就是语言学理论,而现代语言学研究的一个最大
1998年02期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k] - 袁维新
<正> 现代认知心理学把学生学习过程看作是认知结构的建构过程。近年来,随着课堂教学改革和教学理论的发展,广大教育工作者正在尝试运用这一理论指导课堂教学,构建新的教学模式,以提高教学质量。本文拟在简介这一理论的基础上,探讨这一理论在生
1998年02期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 180k] - 袁维新
<正> 现代认知心理学把学生学习过程看作是认知结构的建构过程。近年来,随着课堂教学改革和教学理论的发展,广大教育工作者正在尝试运用这一理论指导课堂教学,构建新的教学模式,以提高教学质量。本文拟在简介这一理论的基础上,探讨这一理论在生
1998年02期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 180k] - 李皖生
<正> 究竟应该把什么模式的公私立中学带入21世纪,美国中等学校改革委员会和卡内基教学促进基金会在进行了为期两年的调查研究后认为,应把重点放在以下三个方面: 一、课程内容——提供基础知识,保持完整性,联系实际生活。 中学的基础课程必须包含实质性的内
1998年02期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 李皖生
<正> 究竟应该把什么模式的公私立中学带入21世纪,美国中等学校改革委员会和卡内基教学促进基金会在进行了为期两年的调查研究后认为,应把重点放在以下三个方面: 一、课程内容——提供基础知识,保持完整性,联系实际生活。 中学的基础课程必须包含实质性的内
1998年02期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 陈红梅
<正> 美国南卡罗来纳州康弗斯学院(Converse College)副教授安·怀特(Ann.T.White)是位职业演说家,她曾倡导了“笑着跟我学”的教学改革活动。在教学实践中,她摸索总结了一套激发学生学习动机的方法。
1998年02期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 123k] - 陈红梅
<正> 美国南卡罗来纳州康弗斯学院(Converse College)副教授安·怀特(Ann.T.White)是位职业演说家,她曾倡导了“笑着跟我学”的教学改革活动。在教学实践中,她摸索总结了一套激发学生学习动机的方法。
1998年02期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 123k] - 鲁作之
<正> 参观伊萨卡东北小学后,我联想起美国人称为“雄心勃勃”的《2000年教育战略》。这个标志着联邦政府以新的姿态,发展“世界一流”美国教育的教改法案,究竟产生着怎样的导向性与制约力,学校有着怎样的办学特色,这是我希望继续了解的主
1998年02期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 201k] - 鲁作之
<正> 参观伊萨卡东北小学后,我联想起美国人称为“雄心勃勃”的《2000年教育战略》。这个标志着联邦政府以新的姿态,发展“世界一流”美国教育的教改法案,究竟产生着怎样的导向性与制约力,学校有着怎样的办学特色,这是我希望继续了解的主
1998年02期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 201k] 下载本期数据